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简介

内容简介

多元智慧理论强调以个别学生为中心，每个学生均有其强势智慧，因此课程、教学、评量亦需多元而适性，才能给予每位学生公平的学习机会。秉持上述的想法，本书内容介绍生活课程与多元智慧的理念及多元智慧理论融入生活课程的课程设计与教学策略、教学评量；并提供一些课程教学与评量之实例及评析，进行经验分享，期能抛砖引玉，将此一理论推广至实务现场。

章节

第一章　九年一贯课程与多元智慧(第11页)
- 第一节　九年一贯课程(第13页)
- 第二节　生活课程(第33页)
- 第三节　多元智慧(第45页)
第二章　多元智慧生活课程的课程与教学(第59页)
- 第一节　多元智慧课程的发展(第61页)
- 第二节　教学策略与多元智慧之教学(第68页)
- 第三节　采用课程设计取向与常用教学策略(第73页)
第三章　多元智慧生活的教学评量(第85页)
- 第一节　教学评量的意涵(第87页)
- 第二节　生活课程的评量(第93页)
第四章　多元智慧生活课程之教学与评量实例(第125页)
- 第一节　校园 DIY(第127页)
- 第二节　大树下(第135页)
- 第三节　动物大会串(第147页)
- 第四节　风精灵(第155页)
- 第五节　温暖的冬天(第165页)
第五章　多元智慧生活课程教学与评量实例评析(第173页)
- 第一节　整体成效(第175页)
- 第二节　各单元教学设计评析(第181页)
- 第三节　综合讨论与建议(第186页)
参考书目(第191页)

运用多元智慧的课程与教学:以生活课程为例

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